Trong ngành sư phạm ngôn ngữ, có một thước đo “ngầm” quyết định sự thành bại của một tiết dạy nhưng thường bị nhiều giáo viên bỏ qua: Tỷ lệ thời gian nói giữa Giáo viên (TTT) và Học viên (STT).
Tại Educap, chúng tôi coi việc kiểm soát hai chỉ số TTT (Teacher Talking Time) và STT (Student Talking Time) là một trong những yếu tố tiên quyết giúp định hình một lớp học hiệu quả. Bài viết này sẽ phân tích sâu về lý do tại sao việc tối ưu hóa hai chỉ số này lại là ưu tiên hàng đầu trong mọi khóa đào tạo TESOL thực chiến tại Educap | AIT.
1. TTT và STT: Hiểu đúng để dạy trúng
Để cải thiện lớp học, trước hết giáo viên cần nhìn nhận đúng về hai khái niệm này:
TTT (Teacher Talking Time): Tổng thời lượng giáo viên nói trong lớp. Nó bao gồm từ việc dẫn dắt bài học, đưa ra chỉ dẫn, giải thích ngữ pháp đến việc đưa ra phản hồi. TTT không xấu, nhưng “TTT chất lượng thấp” (nói leo, giải thích lặp lại, độc thoại) chính là tác nhân gây buồn ngủ cho học sinh.
STT (Student Talking Time): Thời lượng học sinh thực sự được phát ngôn. Đây là chỉ số quan trọng nhất vì ngôn ngữ là một kỹ năng vận động; học sinh chỉ tiến bộ khi họ được thực hành nói, tranh luận và trình bày.
Tại sao tỷ lệ 20% TTT – 80% STT lại được coi là tiêu chuẩn? Bởi vì mục tiêu của lớp học ngôn ngữ không phải là để học sinh “biết” về tiếng Anh, mà là để các em “dùng” được tiếng Anh. Khi STT chiếm ưu thế, học sinh buộc phải rời bỏ trạng thái thụ động để trở thành chủ thể của bài học.
2. Nghịch lý của sự tận tâm: Tại sao giáo viên thường mắc lỗi nói quá nhiều?
Nhiều giáo viên tại Educap chia sẻ rằng họ từng có thói quen nói rất nhiều (High TTT) vì sự tận tâm. Họ sợ học sinh không hiểu, sợ những khoảng lặng trong lớp, nên cố gắng lấp đầy bằng những lời giải thích chi tiết.
Tuy nhiên, việc TTT quá cao sẽ dẫn đến những hệ quả tiêu cực:
📌 Học sinh bị “ngắt kết nối”: Não bộ chỉ có thể tập trung nghe giảng liên tục trong một khoảng thời gian ngắn. Khi giáo viên nói quá 15 phút, học sinh sẽ bắt đầu rơi vào trạng thái quá tải nhận thức.
📌 Triệt tiêu cơ hội phản xạ: Khi giáo viên làm hộ phần việc của học sinh (như tự trả lời câu hỏi của chính mình), học sinh sẽ mất đi động lực để tư duy và bật ra ngôn ngữ.
Việc học cách “nhường sân” cho học trò không phải là giáo viên làm ít đi, mà là làm việc một cách có chiến lược hơn.
3. Quy trình huấn luyện STT/TTT thực chiến tại Educap | AIT TESOL.
Tại Educap, chúng tôi không huấn luyện giáo viên dựa trên cảm tính. Năng lực kiểm soát chỉ số tương tác được rèn luyện thông qua một quy trình đo lường chuẩn mực:
- Đo lường bằng dữ liệu thực tế (Micro-teaching)
Trong các buổi dạy thử (Micro-teaching), các TESOLer tại Educap được giảng viên theo dõi sát sao với đồng hồ bấm giờ chuyên dụng. Chúng tôi không chỉ ghi nhận nội dung giảng dạy mà còn bóc tách chính xác:
- Giáo viên đã nói bao nhiêu phút trong tổng thời lượng tiết dạy?
- Học sinh có bao nhiêu phút để thảo luận nhóm và trình bày cá nhân?
- Thông qua việc xem lại video bài dạy, học viên sẽ nhận diện được các loại TTT không hiệu quả:
- Echoing: Lặp lại câu trả lời của học sinh một cách vô thức.
- Running Commentary: Mô tả lại những gì mình đang làm (Ví dụ: “Bây giờ cô sẽ cầm viên phấn lên và viết chữ này lên bảng nhé…”).
- Over-explaining: Giải thích một khái niệm đơn giản bằng những cấu trúc câu quá phức tạp.
Việc nhận diện được những “khoảng thời gian rác” này giúp giáo viên tự tin cắt tỉa lời nói, dành không gian đó cho STT của học trò.
4. Hãy để học sinh là nhân vật chính
Khi giáo viên tại Educap đã biết cách kiểm soát TTT, bước tiếp theo là làm sao để kích hoạt STT lên mức tối đa.
Chúng tôi huấn luyện giáo viên cách thiết kế các hoạt động để học sinh phải tương tác với nhau (Student-to-Student) thay vì chỉ tương tác với thầy (Teacher-to-Student). Khi học sinh làm việc nhóm, tranh luận hoặc thực hiện các dự án nhỏ ngay tại lớp, chỉ số STT sẽ tăng vọt.
Lúc này, vai trò của giáo viên dịch chuyển thành người điều phối. Bạn không còn đứng ở vị trí “trung tâm thông tin” mà chuyển sang vị trí quan sát, ghi chú lỗi sai và hỗ trợ khi thực sự cần thiết. Điều này không chỉ giúp học sinh tự tin hơn mà còn giúp giáo viên có cái nhìn khách quan, chính xác nhất về năng lực của từng học viên.
5. Sự bản lĩnh nằm ở khả năng “biết im lặng đúng lúc”
Trở thành một giáo viên giỏi không đồng nghĩa với việc bạn phải là người nói hay nhất hay nhiều nhất trong lớp. Bản lĩnh của một TESOLer chuyên nghiệp nằm ở việc thiết kế được một lộ trình bài giảng mà ở đó, tiếng nói của học trò mới là âm thanh chủ đạo.
Tại Educap AIT TESOL, chúng tôi cam kết giúp các giáo viên tương lai làm chủ được nghệ thuật điều phối này. Học cách nói ít lại để học sinh học được nhiều hơn chính là chìa khóa để bạn dạy học “nhàn” hơn, chiến lược hơn và mang lại giá trị thực chất cho người học trong năm 2026.
👉 Hãy cùng Educap bắt đầu hành trình lột xác ngay TẠI ĐÂY!
