Học Sinh Có Động Lực Hơn Khi Giáo Viên Tạo Không Gian An Toàn Để Phạm Lỗi
Bạn đã bao giờ cảm thấy thất vọng khi học sinh không dám phát biểu trong lớp học tiếng Anh? Hoặc họ chỉ trả lời những câu hỏi đơn giản nhưng lại im lặng khi bạn yêu cầu sáng tạo hơn? Đừng lo, bạn không đơn độc trong trải nghiệm này. Hôm nay, chúng ta sẽ khám phá một phương pháp đơn giản nhưng vô cùng hiệu quả để biến lớp học của bạn thành nơi học sinh thực sự muốn tham gia và phát triển.
Nỗi sợ thất bại – Kẻ thù số một của việc học ngôn ngữ
Một trong những rào cản lớn nhất đối với việc học tiếng Anh hiệu quả là nỗi sợ phạm lỗi. Học sinh Việt Nam thường có xu hướng im lặng hơn là mạo hiểm nói sai. Họ sợ bị đánh giá, sợ bạn bè cười nhạo, và quan trọng nhất, sợ làm thất vọng chính bản thân mình và giáo viên.
Nghiên cứu tâm lý giáo dục đã chỉ ra rằng não bộ chúng ta học hiệu quả nhất khi ở trong trạng thái thoải mái và an toàn. Nỗi sợ và lo lắng làm giảm khả năng tiếp thu và ghi nhớ thông tin mới. Vì vậy, nhiệm vụ quan trọng nhất của chúng ta với tư cách là giáo viên là phải xóa bỏ nỗi sợ này.
Tạo “Không gian an toàn để phạm lỗi” – Bí quyết tăng động lực học sinh
1. Thay đổi cách nhìn nhận về lỗi sai
Hãy bắt đầu bằng việc định nghĩa lại khái niệm “lỗi sai” trong lớp học của bạn. Thay vì xem lỗi là điều cần tránh, hãy giới thiệu chúng như những “cơ hội học tập”. Ngay từ buổi học đầu tiên, hãy nói rõ với học sinh:
“Trong lớp học này, chúng ta không phạm lỗi – chúng ta tìm ra những cơ hội học tập. Mỗi lần các em nói sai, các em thực sự đang tiến gần hơn đến việc nói đúng trong tương lai.”
2. Chia sẻ câu chuyện cá nhân về việc học ngôn ngữ của bạn
Không gì khiến học sinh cảm thấy an toàn hơn việc biết rằng giáo viên của họ cũng đã từng ở vị trí của họ. Hãy chia sẻ những câu chuyện về những lúc bạn phạm lỗi hài hước khi học ngoại ngữ. Chẳng hạn như:
“Cô còn nhớ khi học tiếng Anh, cô đã từng phát âm từ ‘focus’ thành một từ nghe rất giống từ tục tiếng Anh. Cả lớp cười ầm lên và cô cảm thấy xấu hổ. Nhưng nhờ vậy mà cô không bao giờ quên cách phát âm từ đó nữa!”
3. Tạo “Thử thách lỗi sai” hàng tuần
Một chiến thuật hiệu quả là tạo ra “Thử thách lỗi sai” hàng tuần, trong đó học sinh được khuyến khích mạo hiểm trong giao tiếp:
- Mỗi tuần, đặt mục tiêu cho học sinh sử dụng 3 cấu trúc ngữ pháp hoặc từ vựng mới – ngay cả khi họ không chắc chắn đó là đúng hay sai.
- Tưởng thưởng cho những học sinh dám mạo hiểm nhất, không phải những người hoàn hảo nhất.
- Kết thúc mỗi tuần bằng phiên “Lỗi sai yêu thích của chúng ta” – nơi cả lớp cùng nhau ôn lại những lỗi phổ biến và biến chúng thành bài học.
Ứng dụng thực tế cho lớp học của bạn
Hoạt động 1: “Ngày nói sai vui vẻ”
Dành một ngày trong tháng làm “Ngày nói sai vui vẻ” khi học sinh được khuyến khích nói nhiều nhất có thể mà không lo lắng về độ chính xác. Giáo viên chỉ sửa những lỗi ảnh hưởng đến khả năng giao tiếp, không phải mọi lỗi nhỏ.
Hoạt động 2: “Phiếu quyền phạm lỗi”
Phát cho mỗi học sinh 5 “phiếu quyền phạm lỗi” mỗi tuần. Mỗi khi họ mạo hiểm nói điều gì đó khó và phạm lỗi, họ “sử dụng” một phiếu. Học sinh sử dụng hết phiếu trong tuần sẽ nhận được điểm thưởng nhỏ.
Hoạt động 3: “Tự sửa lỗi cộng đồng”
Thay vì giáo viên luôn sửa lỗi, hãy tạo không khí lớp học nơi học sinh cùng nhau sửa lỗi một cách tích cực. Khi một học sinh nói gì đó không chính xác, hãy đợi xem liệu các học sinh khác có thể giúp đỡ không, trước khi bạn can thiệp.
Lời kết: Sức mạnh của việc biến lỗi thành cơ hội
Việc tạo ra một không gian an toàn để phạm lỗi không chỉ giúp học sinh học tiếng Anh hiệu quả hơn mà còn dạy họ một bài học quý giá về cuộc sống: dám thử, dám sai và dám học hỏi từ những sai lầm.
Hãy nhớ rằng, với tư cách là giáo viên tiếng Anh, bạn không chỉ dạy ngôn ngữ – bạn đang xây dựng sự tự tin và định hình tư duy của thế hệ tương lai. Và đôi khi, điều quan trọng nhất bạn có thể làm là cho học sinh thấy rằng trong lớp học của bạn, việc phạm lỗi không chỉ được chấp nhận – mà còn được chào đón như một phần thiết yếu của hành trình học tập.
